TEXTO I
A Estrela (Manuel Bandeira)
Vi uma
estrela tão alta,
Vi uma
estrela tão fria!
Vi uma
estrela luzindo
Na minha
vida vazia.
Era uma
estrela tão alta!
Era uma
estrela tão fria!
Era uma
estrela sozinha
Luzindo
no fim do dia.
Por que da
sua distância
Para a
minha companhia
Não
baixava aquela estrela?
Por que
tão alta luzia? ------- (BRILHAVA)
E ouvi-a
na sombra funda
Responder
que assim fazia
Para dar
uma esperança
Mais
triste ao fim do meu dia.
Informações
complementares:
Sobre o
poema:
O poema "A Estrela", publicado em 1940,
na coletânea "Lira dos cinquent'anos", de Manuel Bandeira.
Sobre o autor: Manuel Carneiro de Sousa
Bandeira Filho (Recife, 19 de abril de 1886 — Rio de Janeiro, 13 de
outubro de 1968) foi um poeta, crítico literárioe de arte, professor de literatura e tradutor brasileiro.Considera-se
que Bandeira faça parte da geração de 22 da literatura
moderna brasileira, sendo seu
poema Os Sapos o abre-alas da Semana de Arte Moderna de 1922.
.
ESTA
FOI A METODOLOGIA UTILIZADA COM OS ALUNOS
- LEITURA
SILENCIOSA
- LEITURA
PELA PROFESSORA
-
INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES:
* POEMA:
escrito em 1940, linguagem simples, ausência de rimas, porém musicalidade.
* AUTOR:
poeta modernista, enfoca melancolia e morte
* ENCONTRAR
OS SINÔNIMOS
-
RELEITURA COM SINÔNIMOS.
- ANÁLISE
Análise
por estrofe ...
1ª
ESTROFE
1º verso –
nos remete a uma pessoa distante, longe do eu-lírico. Podemos ter duas
interpretações: 1ª) um amor impossível, 2ª) uma pessoa distante.
2º verso –
FRIA – nos remete a solidão, melancolia, tristeza.
3º e 4º
verso – uma paixão floresce, surge.
2ª
ESTROFE
1º ao 4º
verso – confirma o que foi subentendido na estrofe anterior, isso se dá
principalmente por conta da utilização dos pontos de exclamação... chame a
atenção dos alunos para esse fato... na estrofe seguinte você terá os pontos de
interrogação... é essa materialidade linguística que te possibilita construir
sentidos para o texto....
3ª
ESTROFE
1º e 2º
verso – confirma a distância entre o eu-lírico e sua amada.
3º e 4º
verso – aponta a inconformidade do eu –lírico com a distância, ou da
impossibilidade desse amor, podemos concluir isso através também dos pontos de
interrogação.
4ª
ESTROFE
1º verso –
o termo “SOMBRA FUNDA” nos remete novamente a algo triste, distante, longe,
algo intocável.
2º ao 4º
verso – o eu-lírico, passa a impressão de que por mais que esteja inconformado
com a impossibilidade de concretizar esse amor, a distância o alimenta e o
ilude, ou seja, a distância entre ambos alimenta e aumenta o amor; indicando um
ponto de esperança, pois é ela quem o responde.
TEXTO II
Estrela (DESCONHECIDO)
Vi uma
estrela tão alta
Em meio ao
fervor --------------
(CALOR)
Vi uma
estrela distinta
Entre
tantas sem valor
Os dias
afastam-me
Da
noite e de seu torpor ------- (INDIFERENÇA)
Quando
vejo o seu rosto
Latejando
em esplendor ----------- (BELEZA)
Por que, ó
dia infame, ---------------- (DESPREZIVEL)
Tanta
tristeza e tanta dor
Separam-me
das horas
De vê-la
em fulgor? (BRILHAR / CINTILAR)
Vou
segui-la até as alturas
E passar
pela cor sem cor
Transformar-me
em estrela
Encontrá-la,
ó meu amor.
LATEJANDO ------- PULSANDO
Informações
complementares:
Sobre o
poema:
O poema "Estrela"é uma paródia do poema
“A Estrela” de Manuel Bandeira, escrito no ano de 2003.
Sobre
o autor: DESCONHECIDO
- LEITURA
SILENCIOSA
- LEITURA
PELA PROFESSORA
-
INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES:
* POEMA:
paródia do texto- base, intertextualidade, linguagem complexa, possui algumas
rimas e musicalidade. EXPLICAR o que é INTERTEXTUALIDADE, PARÓDIA E PARÁFRASE.
* AUTOR:
aluna do ensino médio.
-
ENCONTRAR OS SINÔNIMOS
-
RELEITURA COM SINÔNIMOS.
- ANÁLISE
Análise
por estrofe ...
TEMOS um eu
- lírico masculino, confirmado na 3ª estrofe
1ª
ESTROFE
1º verso –
O texto base remete-nos a uma pessoa distante, longe do eu-lírico.
2º verso –
FERVOR – indica que a pessoa amada não está sozinha.
3º e 4º
verso – a amada é diferente das outras pessoas, ela se destaca entre elas.
2ª
ESTROFE
1º e 2º
verso – a palavra TORPOR indica que o amor não é correspondido pela amada.
3º e 4º
verso – ESPLENDOR indica que a amada possui uma beleza admirável, grande.
3ª
ESTROFE
1º ao 4º
verso – o eu-lírico acusa o dia, o tempo e as horas pela impossibilidade de
concretizar esse amor.
4ª
ESTROFE
1º verso –
o termo “SEGUIR ATÉ AS ALTURAS” - demonstra
que o eu-lírico lutará pelo amor da amada.
2º verso –
“PASSAR PELA COR SEM COR” – é como se o eu-lírico se tornasse invisível a
princípio. Chegasse despercebido.
3º verso –
“TRANSFORMAR-ME EM ESTRELA” – conquistá-la, tornar perceptível aos olhos da
amada.
4º verso –
concretizar o amor.
RELAÇÃO
ENTRE OS TEXTOS.
SEMELHANÇAS
– tema: amor impossível. Em ambos os textos o eu lírico nos apresenta um amor
no qual há uma impossibilidade de se concretizar. O 1º texto serviu de base ao
2º, ou seja, intertextualidade. O 1º foi escrito em 1940 e o segundo em 2003.
DIFERENÇAS
– Linguagem: o 1º texto possui uma
linguagem de fácil compreensão, o 2º utiliza algumas palavras mais complexas
para a compreensão, porém substituindo-as por sinônimos (destacados), se torna
mais fácil. Atitude do eu lírico: o
1º se conforma com a impossibilidade do amor e alimenta sua esperança e o
ilude; o 2º não se conforma e vai atrás do amor da amada, está disposto a
conquistá-la. Resumindo ambos possuem o mesmo tema porém a atitude do eu lírico
é diferente. Será que nos dias atuais as pessoas vão atrás de realizar seus
sonhos e antes se desistia mais facilmente?. Amada: 1º - solitária, isolada, melancólica; 2º - cercada de
pessoas, indiferente ao amor do eu lírico.
OBSERVAÇÕES:
Iniciar a aula falando brevemente sobre as relações de
textos poético, ou seja, estes textos exigem do leitor um prévio conhecimento e
a intertextualidade está implícita. Se o leitor não conhecer o texto base ele
jamais saberá que o 2º partiu dele para sua construção.
Depois leitura do 1º poema. Em seguida fazer as
substituições das palavras sublinhadas pelos sinônimos destacados em amarelo (
levar os sinônimos, para anexar ao lado do cartaz que terá os dois poemas
colados). Realizar a leitura do 1º substituindo a palavra LUZIA por BRILHAVA e
assim sucessivamente. Feito a leitura o professor deverá iniciar a análise descrita
em baixo do 1º poema. Por ser uma 8ª série fiz uma análise meio superficial de
forma que eles compreendam. Terminada a análise deste 1º poema iniciar a
leitura do 2º poema, depois substituir as palavras destacadas por sinônimos.
Realizar a releitura e fazer a análise descrita abaixo do poema. (MESMA
METODOLOGIA USADA NO 1º POEMA). Finalizar a aula ressaltando as semelhanças
presente nos textos e também suas diferenças.
Não se esqueçam de possibilitar que os alunos façam a
leitura inicial (silenciosa)
