INTERTEXTUALIDADE - AULA ATRATIVA !!!

TEXTO I

A Estrela (Manuel Bandeira)

Vi uma estrela tão alta,

Vi uma estrela tão fria!

Vi uma estrela luzindo 

Na minha vida vazia.

Era uma estrela tão alta!

Era uma estrela tão fria!

Era uma estrela sozinha

Luzindo no fim do dia.

Por que da sua distância

Para a minha companhia

Não baixava aquela estrela?

Por que tão alta luzia? ------- (BRILHAVA)

E ouvi-a na sombra funda

Responder que assim fazia

Para dar uma esperança

Mais triste ao fim do meu dia.

Informações complementares:

Sobre o poema: O poema "A Estrela", publicado em 1940, na coletânea "Lira dos cinquent'anos", de Manuel Bandeira. 

Sobre o autor: Manuel Carneiro de Sousa Bandeira Filho (Recife, 19 de abril de 1886 — Rio de Janeiro, 13 de outubro de 1968) foi um poeta, crítico literárioe de arte, professor de literatura e tradutor brasileiro.Considera-se que Bandeira faça parte da geração de 22 da literatura moderna brasileira, sendo seu poema Os Sapos o abre-alas da Semana de Arte Moderna de 1922.

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ESTA FOI A METODOLOGIA UTILIZADA COM OS ALUNOS

- LEITURA SILENCIOSA

- LEITURA PELA PROFESSORA

- INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES:

* POEMA: escrito em 1940, linguagem simples, ausência de rimas, porém musicalidade.

* AUTOR: poeta modernista, enfoca melancolia e morte

* ENCONTRAR OS SINÔNIMOS

- RELEITURA COM SINÔNIMOS.

- ANÁLISE

Análise por estrofe ...

1ª ESTROFE

1º verso – nos remete a uma pessoa distante, longe do eu-lírico. Podemos ter duas interpretações: 1ª) um amor impossível, 2ª) uma pessoa distante.

2º verso – FRIA – nos remete a solidão, melancolia, tristeza.

3º e 4º verso – uma paixão floresce, surge.

2ª ESTROFE

1º ao 4º verso – confirma o que foi subentendido na estrofe anterior, isso se dá principalmente por conta da utilização dos pontos de exclamação... chame a atenção dos alunos para esse fato... na estrofe seguinte você terá os pontos de interrogação... é essa materialidade linguística que te possibilita construir sentidos para o texto....  

3ª ESTROFE

1º e 2º verso – confirma a distância entre o eu-lírico e sua amada.

3º e 4º verso – aponta a inconformidade do eu –lírico com a distância, ou da impossibilidade desse amor, podemos concluir isso através também dos pontos de interrogação.

4ª ESTROFE

1º verso – o termo “SOMBRA FUNDA” nos remete novamente a algo triste, distante, longe, algo intocável.

2º ao 4º verso – o eu-lírico, passa a impressão de que por mais que esteja inconformado com a impossibilidade de concretizar esse amor, a distância o alimenta e o ilude, ou seja, a distância entre ambos alimenta e aumenta o amor; indicando um ponto de esperança, pois é ela quem o responde.

TEXTO II

Estrela (DESCONHECIDO)

Vi uma estrela tão alta

Em meio ao fervor -------------- (CALOR)

Vi uma estrela distinta

Entre tantas sem valor

Os dias afastam-me

Da noite e de seu torpor  ------- (INDIFERENÇA)

Quando vejo o seu rosto

Latejando em esplendor ----------- (BELEZA)

                                                          

Por que, ó dia infame, ---------------- (DESPREZIVEL)

Tanta tristeza e tanta dor

Separam-me das horas

De vê-la em fulgor? (BRILHAR / CINTILAR)

Vou segui-la até as alturas

E passar pela cor sem cor

Transformar-me em estrela

Encontrá-la, ó meu amor.

LATEJANDO ------- PULSANDO

Informações complementares:

Sobre o poema: O poema "Estrela"é uma paródia do poema “A Estrela” de Manuel Bandeira, escrito no ano de 2003.

Sobre o autor: DESCONHECIDO

- LEITURA SILENCIOSA

- LEITURA PELA PROFESSORA

- INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES:

* POEMA: paródia do texto- base, intertextualidade, linguagem complexa, possui algumas rimas e musicalidade. EXPLICAR o que é INTERTEXTUALIDADE, PARÓDIA E PARÁFRASE.

* AUTOR: aluna do ensino médio.

- ENCONTRAR OS SINÔNIMOS

- RELEITURA COM SINÔNIMOS.

- ANÁLISE

 ESSA FOI A ANÁLISE FEITA COM OS ALUNOS

Análise por estrofe ...

TEMOS um eu - lírico masculino, confirmado na 3ª estrofe

1ª ESTROFE

1º verso – O texto base remete-nos a uma pessoa distante, longe do eu-lírico.

2º verso – FERVOR – indica que a pessoa amada não está sozinha.

3º e 4º verso – a amada é diferente das outras pessoas, ela se destaca entre elas.

2ª ESTROFE

1º e 2º verso – a palavra TORPOR indica que o amor não é correspondido pela amada.

3º e 4º verso – ESPLENDOR indica que a amada possui uma beleza admirável, grande.

3ª ESTROFE

1º ao 4º verso – o eu-lírico acusa o dia, o tempo e as horas pela impossibilidade de concretizar esse amor.

4ª ESTROFE

1º verso – o termo “SEGUIR ATÉ AS ALTURAS”  - demonstra que o eu-lírico lutará pelo amor da amada.

2º verso – “PASSAR PELA COR SEM COR” – é como se o eu-lírico se tornasse invisível a princípio. Chegasse despercebido.

3º verso – “TRANSFORMAR-ME EM ESTRELA” – conquistá-la, tornar perceptível aos olhos da amada.

4º verso – concretizar o amor.

RELAÇÃO ENTRE OS TEXTOS.

SEMELHANÇAS – tema: amor impossível. Em ambos os textos o eu lírico nos apresenta um amor no qual há uma impossibilidade de se concretizar. O 1º texto serviu de base ao 2º, ou seja, intertextualidade. O 1º foi escrito em 1940 e o segundo em 2003.

DIFERENÇAS – Linguagem: o 1º texto possui uma linguagem de fácil compreensão, o 2º utiliza algumas palavras mais complexas para a compreensão, porém substituindo-as por sinônimos (destacados), se torna mais fácil. Atitude do eu lírico: o 1º se conforma com a impossibilidade do amor e alimenta sua esperança e o ilude; o 2º não se conforma e vai atrás do amor da amada, está disposto a conquistá-la. Resumindo ambos possuem o mesmo tema porém a atitude do eu lírico é diferente. Será que nos dias atuais as pessoas vão atrás de realizar seus sonhos e antes se desistia mais facilmente?. Amada: 1º - solitária, isolada, melancólica; 2º - cercada de pessoas, indiferente ao amor do eu lírico.

OBSERVAÇÕES:

Iniciar a aula falando brevemente sobre as relações de textos poético, ou seja, estes textos exigem do leitor um prévio conhecimento e a intertextualidade está implícita. Se o leitor não conhecer o texto base ele jamais saberá que o 2º partiu dele para sua construção.

Depois leitura do 1º poema. Em seguida fazer as substituições das palavras sublinhadas pelos sinônimos destacados em amarelo ( levar os sinônimos, para anexar ao lado do cartaz que terá os dois poemas colados). Realizar a leitura do 1º substituindo a palavra LUZIA por BRILHAVA e assim sucessivamente. Feito a leitura o professor deverá iniciar a análise descrita em baixo do 1º poema. Por ser uma 8ª série fiz uma análise meio superficial de forma que eles compreendam. Terminada a análise deste 1º poema iniciar a leitura do 2º poema, depois substituir as palavras destacadas por sinônimos. Realizar a releitura e fazer a análise descrita abaixo do poema. (MESMA METODOLOGIA USADA NO 1º POEMA). Finalizar a aula ressaltando as semelhanças presente nos textos e também suas diferenças.

Não se esqueçam de possibilitar que os alunos façam a leitura inicial (silenciosa)